El Ayuntamiento de Calvià ha seguido consolidando el trabajo preventivo en salud mental y bienestar emocional entre la población adolescente a través del proyecto ‘What’s Up! Com vas de salut mental?’, desarrollado desde los Servicios Sociales municipales junto con 3 Salut Mental a través del programa Obertament Balears.
Durante el curso 2025-2026, el proyecto se ha desarrollado nuevamente en el IES Calvià y el IES Bendinat, dando continuidad al trabajo iniciado el curso anterior e incorporando como principal novedad la extensión de las cápsulas de educación emocional al alumnado de 2.º de ESO. El objetivo municipal es realizar un despliegue gradual del programa a medida que el alumnado avanza de curso hasta 4.º de ESO.
LA INTERVENCIÓN HA LLEGADO A 505 ALUMNOS CON 25 DOCENTES IMPLICADOS
La intervención ha alcanzado este curso a 505 alumnos y alumnas y se ha realizado con la implicación de 25 docentes. El trabajo se ha desarrollado dentro de la propuesta curricular de cinco asignaturas de 1.º de ESO y ocho asignaturas de 2.º de ESO. A esto se han sumado las cápsulas de trabajo emocional desarrolladas con estudiantes de 1.º y 2.º de ESO, distribuidos en 15 grupos, una propuesta que ofrece al alumnado espacios de reflexión y expresión emocional con el objetivo de fomentar su bienestar y sensibilizarlo sobre la importancia de cuidar la salud mental.
El programa ha permitido abordar la salud mental desde el propio entorno educativo. Las propuestas curriculares se han integrado transversalmente en diferentes asignaturas, mientras que las cápsulas emocionales se han desarrollado durante las tutorías, ofreciendo espacios en los que el alumnado ha podido reflexionar, identificar emociones y expresarse sobre cuestiones relacionadas con su bienestar.
CASI OCHO DE CADA DIEZ ESTUDIANTES SE SIENTEN MÁS PREPARADOS
Los resultados de la evaluación muestran una valoración positiva por parte del alumnado. Un total de 291 estudiantes ha participado de forma anónima en los cuestionarios de satisfacción. El 73,5 por ciento se ha declarado satisfecho o totalmente satisfecho con los recursos trabajados y el 76,3 por ciento ha afirmado que recomendaría los materiales utilizados. Además, el 79,4 por ciento ha asegurado que, después del proyecto, tiene una mayor preparación sobre salud mental.
La valoración del profesorado y de los equipos directivos también ha sido elevada. Los centros han otorgado al proyecto una puntuación global de 4,5 sobre 5, mientras que el acompañamiento, el asesoramiento y el seguimiento realizado por 3 Salut Mental ha obtenido una valoración de 5 sobre 5. Los dos centros participantes recomendarían además la implantación del programa en otros centros educativos.
TESTIMONIOS QUE ABREN ESPACIOS PARA HABLAR
Uno de los elementos especialmente valorados durante este curso han sido las visitas de personas activistas con experiencia propia en salud mental. Estos encuentros han generado un clima de confianza y empatía en las aulas y han facilitado que algunos adolescentes compartieran experiencias personales o situaciones relacionadas con personas de su entorno.
En uno de los institutos, varios alumnos han acudido posteriormente al orientador o a profesorado de confianza para hablar sobre su salud mental. En el otro centro, los responsables han señalado que hablar sobre salud mental se ha integrado de una manera tan natural en el funcionamiento cotidiano que resulta difícil cuantificar las conversaciones que mantiene el alumnado con profesorado y orientación.
Los equipos educativos han destacado que el proyecto ayuda además al profesorado a abordar cuestiones que tradicionalmente pueden resultar difíciles de tratar y facilita la detección temprana de situaciones que puedan requerir algún tipo de intervención.
UNA LÍNEA DE TRABAJO ESPECÍFICA CON LAS FAMILIAS
El proyecto ha vuelto a incorporar una línea específica dirigida a las familias para proporcionar herramientas que permitan acompañar emocionalmente a los adolescentes. La formación ‘¿Cómo acompañar emocionalmente a nuestros hijos e hijas?’ ha abordado cuestiones como la comunicación familiar, la promoción de la salud mental, la relación entre familia y escuela y las autolesiones.
Se han ofrecido tres sesiones grabadas, que las familias han podido visualizar en función de su disponibilidad, así como encuentros en directo con profesionales y activistas vinculados al ámbito familiar. Las personas participantes han hecho una valoración muy positiva de la formación: el 80 por ciento ha otorgado la máxima valoración global al taller y el 20 por ciento restante lo ha valorado positivamente. Asimismo, el 90 por ciento ha señalado con la máxima puntuación que la experiencia le ha permitido reflexionar sobre sus actitudes y creencias en relación con la salud mental.
UNA RESPUESTA AL DIAGNÓSTICO MUNICIPAL DE SALUD MENTAL
La implantación de What’s Up! responde a las necesidades identificadas mediante el Estudio sobre Salud Mental y Bienestar Emocional de Calvià y el trabajo desarrollado por el Grupo de Trabajo sobre Salud Mental impulsado por el Ajuntament. Entre sus conclusiones se detectó la necesidad de reforzar las herramientas de prevención y bienestar emocional dirigidas a adolescentes y familias.
El proyecto plantea una implantación progresiva en los institutos participantes. Tras comenzar con 1.º de ESO y ampliar este curso parte de sus recursos a 2.º, la planificación contempla continuar avanzando de forma progresiva hasta que los centros puedan trabajar los diferentes materiales disponibles hasta 4.º de ESO, de acuerdo con sus necesidades y posibilidades.
