Datos de la conselleria

Los psicólogos atendieron a 5.851 alumnos de institutos baleares en el curso 24/25

escuelas alumnos

Los psicólogos educativos de Baleares atendieron durante el curso 2024-2025 un total de 5.851 casos individuales en los centros escolares, según puso de relieve el conseller de Educación y Universidades, Antoni Vera, durante una conferencia en Ceuta este lunes.

El conseller participó como ponente en la conferencia ‘Psicólogos en los centros: una decisión estratégica para el futuro’, donde defendió el “éxito” de la iniciativa pionera que ha incorporado psicólogos educativos en los centros de secundaria sostenidos con fondos públicos.

CASI 1.500 INTERVENCIONES GRUPALES

Vera presentó los resultados del proyecto impulsado por Educación al inicio del curso 2024-2025 y aseguró que los datos son “muy positivos”. Según detalló, además de los casi 6.000 casos individuales, los psicólogos realizaron 1.486 intervenciones grupales y gestionaron 1.148 derivaciones o coordinaciones con servicios especializados.

Los psicólogos educativos atendieron a casi 6.000 alumnos en institutos de Baleares
Conferencia de Antoni Vera en Ceuta.

Además, el 76 por ciento de los escolares atendidos —con un perfil mayoritario de jóvenes de 14 años que cursan 2º de ESO— manifestó una mejora en su bienestar emocional y en su adaptación escolar.

Durante este curso trabajan 79 psicólogos en los centros educativos de las Islas.

El pasado junio, el conseller participó en Pamplona en la VII Convención General de Psicología, donde también presentó esta medida adoptada por la Conselleria. Según defendió, los datos obtenidos y el interés generado “confirman su éxito” y sitúan a Baleares no solo como comunidad pionera, sino como referente en este ámbito.

PREVÉ AMPLIAR EL MODELO A PRIMARIA

La Conselleria ha tomado nota de los resultados obtenidos en secundaria y ya trabaja para extender la iniciativa a los centros de educación primaria.

Finalmente, Educación ha celebrado la acogida de “este modelo preventivo, cercano e integrado”, que —según subraya— permite dar respuesta a las necesidades reales de la juventud y mantiene el compromiso institucional con el bienestar emocional del alumnado.

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