¿Cuál es la función principal del IRIE?
La función principal del IRIE es la investigación en el ámbito de la educación de calidad. Para ello, aglutina a investigadores que, entre otras labores, hacen de puente con las estructuras generales de la sociedad, como las instituciones, las escuelas o las familias que puedan estar interesadas en esta cuestión.
¿Cómo se puede conseguir ese objetivo?
Bueno, por una parte, tenemos nuestros propios grupos de investigadores, y, por otra parte, tenemos un convenio con la Conselleria d'Educació y preparamos diversos programas para los centros educativos, como el Programa de Asesoramiento a Centros Educativos (PACE), así como también proyectos de investigación que están dirigidos a trabajar conjuntamente con profesionales.
¿Podría poner, por favor, algunos ejemplos de los resultados de la misión que llevan a cabo?
Sí. Piense que en el seno del IRIE se han hecho ya muchas cosas. Así, por ejemplo, el estudio sobre el 'Análisis del uso de las pantallas en niños y niñas de 0 a 6 años de las Illes Balears' es de uno de los grupos del IRIE. Otro ejemplo sería el del grupo de Aprendizaje y Modelización Matemática en Educación, que es un grupo asociado nuestro que ha firmado un convenio para llevar a cabo una iniciativa didáctica de cómo enseñar Matemáticas dentro del contexto escolar a través de juegos. Y esto son sólo dos ejemplos muy recientes.
Ah, de acuerdo...
Además, hemos trabajado mucho en el tema del bullying, que ha sido una labor dirigida sobre todo a niños que tienen dificultades de lenguaje.
"Hemos trabajado mucho en el tema del bullying, que ha sido una labor dirigida sobre todo a niños que tienen dificultades de lenguaje"
¿Cómo valora la creciente presencia de la Inteligencia Artificial en el ámbito educativo?
Yo la veo como un desafío y como una oportunidad. Este tipo de cambios no sólo se están dando ahora. Recuerde cuando hace varias décadas llegaron los ordenadores personales a nuestras vidas, que fue algo que representó un gran cambio en nuestra manera de trabajar. Seguramente sucederá algo parecido con la Inteligencia Artificial.
¿En qué sentido?
En el sentido de que la Inteligencia Artificial nos liberará de los trabajos más rutinarios. Además, detrás de ella siempre habrá una persona pensando, lo que permitirá que haya más trabajos de gestión intelectual de la producción. Esta parte será la que quedará. De hecho, esto pasa ya en muchas empresas.
La Inteligencia Artificial ha venido, pues, para quedarse...
La tendremos que asumir y adaptarnos a ella como sociedad en general. Me refiero a nosotros, la familia, la universidad o la educación.
¿Por ejemplo en las empresas de automoción?
Efectivamente. En la mayoría de empresas de fabricación de automóviles, las máquinas son las que están trabajando, pero necesitan siempre el control de una persona que esté vigilando que todo funcione bien. Piense que los errores existen en la Inteligencia Artificial y que a veces se dan esas equivocaciones.
"Estoy satisfecha de lo que se ha hecho en el IRIE, porque la investigación educativa en las Islas Baleares ha mejorado muchísimo a nivel de calidad"
¿Qué balance provisional hace de su propia labor al frente del IRIE?
Estoy satisfecha de lo que se ha hecho, porque la investigación educativa en las Islas Baleares ha mejorado muchísimo a nivel de calidad y, al mismo tiempo, hemos conseguido empezar a contactar mejor con la sociedad. En ese sentido, queremos que nuestro trabajo tenga una incidencia en el día a día de las escuelas. Además, la labor del IRIE es hoy conocida tanto a nivel nacional como internacional.
Usted es psicóloga y logopeda...
Así es.
¿Diría que hay algún tipo de interrelación entre su labor como directora del IRIE y su trabajo como docente?
Bueno, hay cosas que has de mantener independientes por una cuestión ética, pero es evidente que el conocimiento que yo tengo en el ámbito de la investigación influye en mi labor en el IRIE, y viceversa.
¿Con cuántos grupos cuenta el IRIE?
Contamos con 18 grupos de investigación consolidados y nueve asociados. Somos un instituto muy amplio, que abarca temáticas muy diversas, entre ellas de género, de calidad en salud, de geografía, de adquisición del lenguaje, de educación social, de inclusividad, de lingüística, de arte, de actividad física y deporte, de psicología o de trabajo y recursos humanos, tanto en la educación reglada como en la no reglada.
"Estudios recientes muestran el impacto diferencial de la paternidad/maternidad en los profesores universitarios"
¿Podríamos decir que la brecha de género continúa aún hoy vigente?
Sí, se continúa perpetuando en algunas cosas, como por ejemplo en la diferencia numérica entre los doctorados honoris causa que se conceden a hombres y los que se conceden a mujeres.
Así es, sí...
En mi caso, yo fui la primera mujer directora de un instituto universitario en las Islas Baleares. Ahora ya hay dos directoras más, pero la mayoría de institutos universitarios todavía están dirigidos por hombres. De hecho, durante casi tres años estuve yendo a reuniones en donde yo era la única mujer. Esto da una idea de cómo se continúan manteniendo este tipo de situaciones. Paradójicamente, la mayoría del alumnado universitario está conformado hoy por mujeres.
¿A qué atribuye la persistencia de ese tipo de situaciones?
Yo lo atribuiría a distintas cuestiones. Una sería el hecho de que existe una segregación que a veces no se percibe como tal. Me refiero a que muchas de nosotras somos también madres y hemos de aparcar durante un tiempo la carrera, pues para nosotras es más difícil conciliar que para los hombres.
¿Querría añadir algo más en relación a este punto?
Sí, quisiera añadir que, en este sentido, estudios recientes muestran el impacto diferencial de la paternidad/maternidad en los profesores universitarios. Así, cuando los hombres profesores de universidad tienen hijos, su productividad aumenta. Por contra, cuando las mujeres estamos de baja por maternidad, baja nuestra productividad, porque dedicamos esos periodos a cuidar a los niños.
Entiendo, sí...
Por tanto, muchas veces nosotras decimos que 'no' a determinados cargos, porque no podemos compaginarlos con la responsabilidad de ser madre. En mi caso, muchos días estoy trabajando de ocho de la mañana a ocho de la noche, por lo que necesitas que haya alguien que te apoye.
