El auditorio del Parc Bit ha acogido este jueves una jornada que ha servido para tomar el pulso a uno de los grandes desafíos actuales: cómo integrar la inteligencia artificial en el sistema educativo sin perder el rumbo pedagógico ni el equilibrio social.
La mesa redonda organizada por el Club Mallorcadiario bajo el título “La educación en el nuevo mundo digital” ha reunido a representantes institucionales, expertos en inteligencia artificial, docentes y asociaciones de familias en un debate que ha combinado diagnóstico, reflexión y propuestas de futuro.
El conseller de Educación, Antoni Vera, ha sido el encargado de abrir la jornada con una intervención en la que ha puesto el foco en la necesidad de comprender un entorno en constante cambio. “No sé qué mundo me encontraré, pero quiero comprenderlo”, ha afirmado, subrayando la importancia de anticiparse a los retos que plantea la tecnología.
Vera ha defendido que la inteligencia artificial debe entenderse como una herramienta al servicio de la mejora educativa y ha avanzado medidas como la incorporación de formación específica en IA en la Formación Profesional y la actualización de los currículums. También ha destacado la necesidad de acompañar al profesorado en este proceso y de reforzar la conexión entre conocimiento y realidad.
UN RETO COMPARTIDO ENTRE ESCUELA, FAMILIAS Y ADMINISTRACIÓN
Uno de los puntos de encuentro del debate ha sido la idea de que la transformación digital no puede abordarse de manera aislada. Xavier Ferriol, presidente de la FAPA, ha señalado que la implantación de la inteligencia artificial en la educación debe realizarse de forma coordinada para evitar desigualdades entre centros y familias.
En esa misma línea, Xavier Varona, director del Instituto de Investigación en Inteligencia Artificial, ha incidido en la importancia de formar al profesorado y de dotar a los alumnos de herramientas que les permitan interpretar y gestionar la información digital de forma crítica.
Desde la administración, el secretario autonómico de Desarrollo Educativo, Mateu Suñer, ha reconocido que la velocidad del avance tecnológico ha supuesto un reto para el sistema educativo, pero ha subrayado que se está trabajando para ordenar ese crecimiento y acompañar la evolución de la inteligencia artificial desde una perspectiva estructurada.
FORMACIÓN Y CRITERIOS CLAROS, CLAVES DEL CAMBIO
El papel del profesorado ha sido otro de los ejes del debate. Miquel Flexas, docente y consultor en transformación digital, ha destacado la necesidad de establecer líneas de actuación claras y compartidas que permitan integrar la tecnología en el aula de forma coherente.
Por su parte, Diego González, presidente del Clúster EDUR Illes Balears, ha puesto el acento en la corresponsabilidad de todos los actores implicados, especialmente en el ámbito familiar, donde el uso de la tecnología también influye de forma directa en los hábitos de los estudiantes.
En este sentido, varios participantes han coincidido en la necesidad de establecer pautas comunes entre centros educativos y familias para garantizar un uso adecuado de las herramientas digitales.Ç
OPORTUNIDADES Y CAUTELAS EN EL USO DE LA IA
La inteligencia artificial ha sido abordada tanto desde su potencial como desde la necesidad de un uso responsable. Los ponentes han destacado su capacidad para facilitar el acceso a la información, mejorar procesos educativos y abrir nuevas oportunidades de aprendizaje.
Al mismo tiempo, se ha subrayado la importancia de acompañar este proceso con criterios éticos, especialmente en lo que respecta a la protección de datos y al uso consciente de la tecnología por parte de los menores.
