La Asemblea de Docents de Eivissa y la Coordinadora de Professorat Preocupat han denunciado una "serie de errores importantes" en las pruebas LOMCE de 3º "que hacen perder, más si cabe, su valor diagnóstico", según han criticado. Según han reiterado estos colectivos, "estas pruebas están descontextualizadas, no respetan los ritmos de aprendizaje ni la autonomía de los centros, no tienen en cuenta la diversidad del alumnado y no sirven para que, con los resultados obtenidos, la Administración haga un programa de recursos humanos y económicos".
Asimismo, han insistido en que son pruebas que "sólo" tienen en cuenta una pequeña parte educativa de los centros "ya que dejan de lado aspectos tan importantes como el trabajo de los valores, la autonomía de los alumnos o la autocrítica", entre otras cuestiones.
"No atienden a una educación integral del alumnado, que respete los ritmos y las distintas inteligencias que están presentes en el ser humano", han manifestado los colectivos. Además, han explicado que las pruebas de Catalán y Castellano no presentan ninguna deficiencia por su sencillez, ya que "sólo incluyen la evaluación de la comprensión oral y escrita".
"Sospechamos que el alto nivel exigido en las pruebas de inglés tiene una clara intención de que el alumnado logre unos resultados bajos para que la conselleria de Educación pueda seguir defendiendo un proyecto de trinlingüismo que, pedagógicamente, no se sostiene por ninguna parte", han insistido.
Estas entidades también han dicho que el PP "ha politizado el Instituto de la Calidad del Sistema Educativo durante la legislatura" y han afirmado que las pruebas "serán una pérdida de tiempo, recursos humanos y económicos, que no tendrán ninguna repercusión positiva en nuestro sistema educativo".
